特首：通识改革培养学生明辨慎思

【本報訊】備受爭議的通識科終於落實改革，連日來社會各界普遍支持。行政長官林鄭月娥28日接受電臺訪問時表示，通識科推行的第一日已有問題，教育局提出改革是希望培養學生明辨慎思，並非政治淩駕專業，由始至終都是專業領航。對於教協28日繼續抹黑通識科改革，更揚言「通識科多年來行之有效，全因課程架構非常清晰」，教育界人士狠批教協顛倒黑白，強調改革有利於去除極端政治思想，確保歪理不會滲入學界。

非每件事都反對才具批判性

林鄭月娥28日出席一個電臺節目時表示，通識科的爭議在過去從未停止過，課程並無框架，亦無經審批的教科書，全由老師教授，早已出現問題。

林鄭月娥具體分析指出，通識科本來是講求「明辨慎思」能力，讓學生明辨是非，擴展知識基礎，包括瞭解國家和香港的歷史，認識香港是中國不可分割的一部分，基本法源於憲法及「一國兩制」等。但部分通識科內容被異化，例如針對「批判性思考」的學習目標，將通識變成什麼都要反對，從擴展知識基礎，變成辯論時事，學生容易受到「指導性意見」影響。她強調，並非每件事都要反對才具批判性，也並非接受政府及基本法的說法就屬於不夠批判。

冀改名後重新開始

林鄭月娥亦說，近日聽到有教育團體認為通識科要作調整。至於通識科日後會改名，她坦言會有主觀成分，但最重要是內涵，並形容這是「重新開始」。她透露，有關改革應在下個學年落實，不認為會因此引起退學及移民潮。

近日多番反對通識科改革的教協聲稱「通識科多年來行之有效，全因課程架構非常清晰」，繼續抹黑通識科改革。對此，教聯會副主席鄧飛直斥教協偷換概念，強調通識科的課程框架明顯和其他學科不同，其他科目寫得很清楚，但通識則虛無飄渺，「例如教材『現代中國』部分有課題談及傳統和現代文化的關係，但學生到底需要掌握什麼知識內容？現時並無清晰指引，結果老師靠考題『化虛為實』，針對考題設計課程內容。」

鄧飛：確保歪理不會滲校園

鄧飛直言，教協聲稱政府漠視課程特色，現時的特色正是「透過考評將虛無縹緲的課程實體化，體現出政治傾向，將政治內容成為必考。」

鄧飛又表示，以香港政治化氣氛，而坊間很多資料都似是而非，甚至有「違法達義」等歪論出現在教科書內，如果不經審批，師生容易因錯誤資訊造成政治洗腦。

對於教協抹黑政府漠視民意，鄧飛反問，是否只有教協的民調和意見才是民意？他表明，政府現時所做的不是教協所謂的政治把關，而是專業把關，透過諮詢教育界各持份者意見，從而去除極端政治思想，確保歪理不會滲入學界。