香港法治報數字報紙

2020年12月1星期二
註冊證書編號65374795號
第89期

澳門法治報文化教育 什麼是正面管教 助建寺廟,功德有十大好處 一聽香港通識科要改革,這幫人炸鍋了!他們到底怕什麽?

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文化教育
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一聽香港通識科要改革,這幫人炸鍋了!他們到底怕什麽?

圖為市面上被指有內容存偏頗或錯誤的通識教材。港媒資料圖片

【本報訊】香港新聞網1126日電 香港特首林鄭月娥在最新的《施政報告》中提出,將糾正通識科被異化。對此,又有人急得跳腳了。

1125日,林鄭月娥發表任內第四份《施政報告》,表示要就高中通識科進行改革,指2019年社會事件揭示年輕人守法意識薄弱,未來有必要糾正科目被異化的問題。

同時,林鄭月娥還表示會強化教師入職、在職及升職前培訓的工作,對於不稱職失德的教師,教育局必定嚴肅跟進,包括取消嚴重失德者教師資格,以免他們誤人子弟。

而這,也直接踩中了撐暴亂港的黃媒、攬炒派的痛腳。

《蘋果日報》報道截圖。

眾所周知,通識科在香港推行多年,一直爭議不斷,社會要求改革之聲不絕。港府這次也終於作出回應,《蘋果日報》卻稱是配合清算教育局送內地考察思想改造,並夾帶私貨指香港人12年來最怕國民教育,而通識科改革,如同重推國民教育

該報道還引述攬炒派教育界立法會議員兼教協副主席葉建源的話,稱此番《施政報告》是將責任諉過於教師及通識科,認為該科目並不存在被異化必須糾正問題。

葉建源還稱:香港學界對此感到不安和反感,並公開聲稱反對任何未經專業討論、以政治淩駕教育的課程改革。

而面對部分教師被指質素有問題,葉建源在另一電臺節目中護短稱,多名青少年在修例風波中被捕,是因為民憤已擴散至各個年齡層,他看不到有任何證據顯示教師煽動學生導致大規模的抗議行動。

此外,教協理事、通識科教師田方澤稱,如果由教育局主動提供教材,或學校使用校本教材前須經教育局審批,通識科應該改名為思想政治科

田方澤質疑,如果有師生抗拒到訪內地,會不會被冠上不愛國而遭到懲處?

飽受毒害的香港網民則表示,看到攬炒派反應如此激烈,妳們說不安,我們正常市民就心安啦看到妳(葉建源)還在教育界,我都覺得超不安超反感呀。

還有網民表示,教協在港進行洗腦工程二十多年,突然間說要改革,它當然不願意啦。」「教協葉建源反對,即是通識科內容確實有問題!!

據悉,自2012年開始,通識科便成為香港學生進入大學必考科目之一,其餘三科為中文、數學和英文。

然而,據港媒整理資料後發現,短短10年間,通識科教育已暴露出不少問題。

一、課程重論述輕內容、重文輕理

現行制度下,通識科教師需要在168個教學時數內完成12個重大主題的論述,即學生需要在平均14個小時內掌握科學、科技與公共衛生中華文化與現代生活法治和社會政治參與等,學習過程或水過鴨背,偏頗失實。

此外,現行通識科內容過於重文輕理,未能達至當年文中有理、理中有文、文理兼備的初衷。

二、考評模式

通識科主考評模式類近語文科的議論文寫作,時間限制變相鼓勵學生採用坊間流行的答題框架,對訓練學生的高層次思維毫無助益,更會局限其想像力。

此外,由於是開放性作答,評改涉及主觀判斷,難以客觀並細致地將學生劃分為七個等級。

三、教材缺乏有效監管

由於教育局沒有就通識教材建立一套審查機制,導致書本內容陷入無監管狀態。

直至今年,教育局才完成首次自願送審服務,惟社會仍期望進一步完善機制,杜絕問題。

四、教師支援不足

通識科要求教師知識層面涵蓋人文、科學、商業等領域,更需要多元的教材,對教師構成額外負擔。

五、科目作為升學要求與科目原意衝突

通識科作為升讀大學的必修、必考科目,每一個等級都對學生能否進入心儀學科有極大影響,惟通識科成績分為七個等級的評核安排,卻與註重思考、減少操練和背誦的教改初衷有所衝突。

六、黃師黃教材問題

通識科教學彈性較大,是唯一不設教科書評審制度的主科,欠缺把關,課本質素參差不齊,多次被揭出現大量偏頗內容。

此外,教師亦可憑專業選擇或編寫教材,但實際上不少材料以及考題角度欠持平,充滿引導性;更有部分黃師乘機製作出稱為教材的政治宣傳品,煽動學生積極參與抗爭甚或激進違法行為。

黃師代表包括上載黑警死全家頭像的嘉諾撒聖心書院通識科教師賴得鐘、在臉書詛咒員警子女活不過7死於非命的通識科教師、前真道書院助理校長戴健暉。

黃教材則包括2013年教協製作的所謂占中通識教材。聖士提反書院、聖芳濟書院等個別學校,近年來也先後被揭發有試卷涉及激進或仇警思想等。

有關案例均可見問題非一日之寒,漏洞遲遲未能填補。

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